REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

MAESTRÍA MENCIÓN GERENCIA EDUCATIVA

AULA MOVIL ZARAZA EDO. GUÁRICO

    

ANÁLISIS DEL LIBRO DE LOS 7 SABERES SEGÚN EDGAR MORÍN

     FACILITADOR:                                                       MAESTRANTES:                                   LIROLAIZA HERNANDEZ                                   ARMAS ELIANA C.I 15.221.039

                                                                                 VILLEGAS LILIANA C.I 17.714.782

                                                                                 GONZALEZ MAIRYM C.I 17.508.910

                                                                                 FAJARDO ROSA C.I 10.491.464

                                                                                 RON YORELYS C.I 11.630.501

ANÁLISIS DEL LIBRO DE  LOS 7 SABERES SEGÚN EDGAR MORÍN

          Según Edgar Morín en el análisis  del libro de los siete saberes el estudiante debe ser constructor de un aprendizaje significativo el cual debe trascender a lo largo de su vida sin dejar de lado la afectividad. El docente como formador debe implementar estrategias factibles que llevan a lograr los conocimientos, así mismo propone sacar a los  alumnos de la convencionalidad ideológica y ser individuos innovadores y a la vez solucionar nuevas situaciones que se le presenten. En consecuencia, la educación debe promover una inteligencia general apta para referirse, de manera multidimensional, a lo complejo, al contexto en una concepción global. Educar para este pensamiento tiene que convertirse en la visión-misión de la educación del futuro, que debe trabajar en pos de la identidad y la conciencia terrenal; Educar para comprender una disciplina o área es una cosa, educar para la comprensión humana es otra; ahí se encuentra justamente la misión espiritual de la educación: enseñar la comprensión entre las personas como condición y garantía de la solidaridad intelectual y moral de la humanidad.

        El ser humano de ser contextualizado; es decir realizarse preguntas básicas como: ¿Quién es?, ¿De dónde viene? Y ¿Hacia dónde va?  Conocer lo humano es, principalmente, situarlo en el universo y a la vez separarlo de él; de igual manera, todo desarrollo verdaderamente humano debe comprender el desarrollo conjunto de las autonomías individuales, de las participaciones comunitarias y la conciencia de pertenecer a la especie humana.